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5月28日，应用教育学院数学教研室全体老师在224教室开展了以“以导入为名，探教学之道”为主题的教研活动。此次活动旨在提升老师们的课堂教学技能，特别是导入环节的设计与实施能力，从而进一步激发学生的学习兴趣，提高数学教学的实效性。

活动伊始，教研室主任刘琼琳老师强调了导入环节在整堂课中的重要性，指出一个巧妙的导入能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，为后续的深入学习奠定良好的基础。随后，刘琼林老师从导入的原则，技巧，方法等多方位进行了分析和讲解。并展示了国赛中许多优秀的导入设计案例。在展示环节之后，老师们进行了热烈的交流和讨论。大家纷纷表示，这些导入设计案例既富有创意又实用性强，对于自己今后的教学工作具有很大的启发作用。同时，大家也提出了一些建议和意见，如何更好地结合学生的实际情况设计导入，如何进一步提高导入环节的有效性等。

活动最后，刘琼琳老师对本次教研活动进行了总结。她指出，导入环节是课堂教学的重要组成部分，需要老师们精心设计、巧妙运用。通过本次教研活动，大家不仅学习到了多种有效的导入方法，还进一步明确了导入环节在教学中的重要作用。希望今后大家能够继续深入探索教学之道。

此次“以导入为名，探教学之道”的数学教研活动取得了圆满成功。教学有法，教无定法。这一切都要围绕一个目标——让学生愿学，善学，乐学。我们将会为实现这一目标而努力奋进。