《Excel在会计和财务中的运用》课程案例
一、课程简介
《Excel在会计和财务中的运用》是一门融合计算机学科及财务会计学科的交叉学科，是一门实用性很强的课程。在学习该课程时要求学生已经具备一定的计算机操作能力及财务会计知识。通过该课程的学习，学生可以进一步了解到Excel的数据处理功能，借助Excel计算财务数据。学生通过计算机操作掌握利用Excel进行财务核算的技巧，并在学习过程中进一步加深对计算机会计信息系统的认识。从而培养既精通会计专业知识又精通计算机及数据处理技术的复合型人才。
本学期教材选取的是南京大学出版社罗瑞雪、李传芳编写的《Excel在会计和财务中的应用》，该书将Excel2016的应用与财务会计结合起来，内容丰富、结构清晰、图文并茂、由浅入深，既突出基础性内容，又重视实践性应用，并对重要的知识和应用技巧进行了归纳和总结。本课程采用情境教学方法，设计了八个情境。分别介绍了Exce1的基础应用，Exce1在会计凭证制作、日记账和分类账创建及会计报表编制这三大会计处理流程中的运用，在会计实务方面主要选取薪酬管理、固定资产管理、资金时间价值计算及财务分析等范例介绍Exce1的应用。
二、线上课程建设
由于疫情影响，在教学过程中采用多样化的教学手段与方式，变过去课堂教学教师讲授的单一模式为线上课程教学。一方面，理论教学以讲授为主，辅以发布讨论、案例分析、课堂提问和随堂练习等教学环节；另一方面，实践性教学充分利用手机或电脑的办公软件进行模拟，做到理论联系实际，培养学生的实际操作能力。
（一）课前准备：制定各类计划，保证线上教学有序进行。
使用超星学习通为主要教学平台，搭建课程架构。课前根据课程目标充分准备学习资源，引导学生对课程进行预习。在课程开始前，每周将课程知识点的教学计划安排、讲义、PPT课件及电子书上传至学习通平台。
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（二）教学过程：多种形式结合教学，保证学生学有所获
1、课程资源的构建，采用学习通录播课，微信、QQ等进行答疑。在课程录播之前，先把教学内容反复多次演示后再录制，保持环境的安静，确保达到最好的效果，并在每次上课前把提前录制好的教学视频上传至学习通平台。如有不会的问题及时与我沟通，进行微信、QQ等线上答疑，学生重难点有疑问的通过语音连线等及时予以沟通解决。
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理论讲解视频????????????????? ???????????? 操作演示视频
2、按时发布每周教学安排。每周一准时发布本周的学习计划安排，按时开放学习任务点的学习、签到、讨论等，让学生的学习时间有计划性的安排。及时督促学生跟着学习安排进度学习，
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??? 每周学习安排?????????????????? ? 签到??????????????? ???? ? 讨论
3、及时进行教学反馈。学习任务完成好的同学，会及时作出评价，带动学生的学习积极性。及时批阅作业，对于学生的作业采用平台评分和手工评阅相结合，及时统计学生的完成情况。及时总结每周学习情况，对于学习任务未及时完成的会给予单独提醒。看着平台数据统计学生完成各项任务及作业的情况，及时反馈学习的情况，指出学生错误的地方，针对多数人出现的错，及时录制相关的讲解视频，及时纠正学生的错误。
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??????? 发布作业?????????????????????????????????? 作业情况统计
三、教学团队
本课程由我担任任课教师，授课对象为中鼎大19会计班。本课程教学系统化地规范教学环境软件条件，保障课程的有效实施。本人熟悉Excel在会计和财务中的应用知识和技能技术，实践经验丰富，教学效果好，是“双师型”素质教师。
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教师正在开展线上教学 学生正在网课学习
四、在线教学资料准备
凡事预则立，不预则废。课程开始前准备好教案、线上授课计划、课程课件、教材电子书等资料，确保线上教学顺利开展。熟悉学习通授课平台，多次听平台其他老师的直播、录播课程，参与平台优秀老师的课程学习，使自己能够更好的构建平台课程。
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教材电子书????????????????????? 教案????????????????? ??? 分知识点课件
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??? 课堂演示素材?????????????????????? 课程视频?????????????????? 作业素材
五、教学设计与组织
本课程遵循职业成长规律和教育规律，从宏观（培养目标定位）、中观（课程体系）、微观（学习单元内容）三方面进行系统化设计；本课程从“Excel在会计和财务中的运用”这一具体的岗位职能要求出发，依据职业岗位工作任务组建一系列行动化的学习项目，由浅入深，以达到学以致用的目的。
本课程是以“做”为主体的课程，所有理论知识都应在技能训练过程中得以理解、掌握和检验，学生以各项工作任务为核心，把理论知识与技能操练结合起来，实现“教、学、做”一体化；通过完成项目的一项或多项任务，培养学生基本技能、参与意识、责任意识、协作意识和自信心，实现对学生的知识—能力—素质的系统化培养。在教学中要启发和鼓励学生自主学习，自己探索，培养学生独立学习和创新的能力。
教学内容安排如下：
章节 | 内容 | 计划学时 |
学习情境一 | Excel应用基础 | 4 |
学习情境二 | Excel在会计凭证中的应用 | 4 |
学习情境三 | Excel在会计账簿中的应用 | 8 |
学习情境四 | Excel在会计报表中的应用 | 8 |
学习情境五 | Excel在工资管理中的应用 | 10 |
学习情境六 | Excel在固定资产管理中的应用 | 10 |
学习情境七 | Excel在资金时间价值计算中的应用 | 12 |
学习情境八 | Excel在财务分析中的应用 | 8 |
小计 | ? | 64 |
六、课程特殊部分
（一）教学建议
1.本课程实践性很强，必须加强对动手能力环节的指导，部分学生手机操作时与电脑操作差异要重点指导。
2.教学过程中，要从高职教育的目标出发，根据会计专业学生未来工作的需求，把握好“必需、够用为度”的原则。
3.教学中要结合教学内容的特点，培养学生独立学习习惯，努力提高学生的自学能力和创新精神。
（二）教学总结
线上教学方式确实非常新颖，对于老师和学生都是一种挑战，通过这段时间的网上教学，我们也从刚开始的不适应到现在的熟练应用，学生也基本能够适应这种学习方式。各项任务点、作业、讨论等能够按照学习进度及时完成。
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任务点完成情况??? ????????????????? 浏览量
特殊时期，我们没上班，下班之分，在休息时间，只要学生有问题，马上就会进行解答。线上授课有一个无可取代的好处，那就是可以课程的回顾，学生可以反复多次的观看课上的内容。作业中不懂的内容可以回顾课程后再进行书写。经过一段时间的磨合，同学们的任务点完成的也越来越好！
奋斗正当时，我们正青春。停课不停学，我们在行动。没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来！
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