《计算机应用》教学案例

2020年初，随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情的肆虐，全国都按上了暂停键。为了保证疫情期间学生的正常学习，我?；岢孤涫倒摇巴？尾煌ＱА笨瓜呱辖萄У暮耪伲婵辜笆敌邢呱辖萄?，并组织全体教职工进行线上教学平台——学习通的培训。通过认真的学习，了解并掌握线上教学平台操作后，如何设计课程和线上课堂的开展？接下来以我所任教的《计算机应用》课程，和大家分享一下线上教学的体会。

一、? 课程简介

本学期《计算机应用》主要是针对中国计算机技术与软件专业技术资格（水平）的信息处理技术员资格考试的一门课程。信息处理技术员属于软考的初级资格考试，考点较多，需具备以下知识点：

(1) 了解信息技术的基本概念；

(2) 熟悉计算机的组成、各主要部件的功能和性能指标；

(3) 了解计算机网络与多媒体基础知识；

(4) 熟悉信息处理常用设备；

(5) 熟悉计算机系统安装和维护的基本知识；

(6) 熟悉计算机信息处理的基础知识；

(7) 熟练掌握操作系统和文件管理的基本概念和基本操作；

(8) 熟练掌握文字处理的基本知识和基本操作；

(9) 熟练掌握电子表格的基本知识和基本操作；

(10) 熟练掌握演示文稿的基本知识和基本操作；

(11) 熟练掌握数据库应用的基本概念和基本操作；

(12) 熟练掌握Internet及其常用软件的基本操作；

(13) 了解计算机与信息安全基本知识；

(14) 了解有关的法律、法规要点；

(15) 正确阅读和理解计算机使用中常见的简单英文。

二、? 教学团队及线上课程建设

信息工程学院计算机应用教研室田卫红主任牵头，教学团队由谭桂华老师、唐巧萍老师、聂丽老师和我共同承担教学任务。在接到学校要求疫情期间线上教学的通知后，我们课程组老师进行了沟通，结合课程特点和现有条件，从学生的学习效果出发，商定教学方案。

???? 根据软考信息处理技术员的考试专用书，分章节建设课程，通过视频、PPT、PDF、章节测试、完善课程章节内容。

三、? 在线教学资料准备

通过网络广泛收集软考相关的资料，让学生们了解软考、信息处理技术，并了解和掌握课程的知识点。

1、因不能开学，学生没有教材。网上购置信息处理技术员第三版（最新版本）考试专用书，通过扫描成PDF文件上传，并根据考点上传PPT课件。

2、收集关于考试的教程（第一版）、考试大纲、考点、高分攻略等。

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3、分年度和分章节上传历年真题，作为章节测试、作业、考试的题库。

4、充分利用互联网资源，推荐学生通过微信小程序和网站学习并刷题。

5、提前收集并加入任课班级群，学习通、QQ、微信同步发送学习任务或通知。

四、教学设计与组织

采用课前、课中、课后的教学设计，组织同学们学习。

1、???????????? 课前预习：学习通提前发布本周学习任务通知，同学们需提前完成本周的任务点和章节测试。

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2、课中讲解及答疑：用腾讯直播平台、学习通直播和速课形式开展。巩固本周学习知识点，利用腾讯直播答题卡与学生互动，对历年真题进行讲解。

3、课后学习：完成相关的作业，并在讨论区留言，了解掌握情况，及时进行学生答疑。并要求学生通过微信小程序刷题，加强学习效果。

五、课程反思及总结

经过数月的线上课程的开展，为了更好的把线上工作抓实抓细，现将本次活动予以反思及总结如下：

1、???????????? 网络教学的备课，每个教学环节及任务点都需要考虑到学生的接受程度，应突出重难点，争取一课一得，围绕重难点设计学习活动。及时总结和完善教学方案。

2、???????????? 线上教学，老师对着电脑自说自话，容易忽略同学的听。要多设计课堂活动，多进行互动，可以适当的停一下，让学生们思考和提问，有利于学生停下来吸收、深化?；箍梢哉故狙挠判阕饕岛拖呱涎俺杉ㄓ乓煅那榭?，调动大家的积极性。

3、???????????? 针对学生网络教学，归根到底要自觉，随着时间的延长，学生的网络学习热情减退，听课人数减少?？梢岳梦示矸⑵鸬鞑?，了解听课的学生有哪些？对于经常缺席和作业未交的学生，需了解原因并帮助解决问题。

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信息工程学院：常静

2020年5月6日

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