特别报道：我院邓丽君等4位老师的线上教学经验分享
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根据疫情防控期间“师生延期返校，教师不停教、学生不停学”的原则，学校于2月20日全面开展网络教学，这对于师生而言都是一次新的挑战。鉴于网络授课的特殊性，为了及时总结、推广线上教学的有效做法，在线上教学运行了一个月之后，分院号召老师们交流、分享线上教学经验。这里将我院征集的邓丽君、刘霞、钟锐、周敏四位老师的在线教学经验总结辑录如下，以飨读者，与大家分享。
邓丽君老师的分享：在《幼儿教育心理学》课程中，我运用了多种手段来支持线上教学。初次接触线上教学时，引用学习通平台现有教学资源进行网上授课，后来通过对线上授课的学习与掌握并结合学生学习的实际，采取了录播与直播相结合方式给学生授课，指导学生学习。在教学内容的处理方面，将“偶像”正能量案例与教材内容相结合，使之成为学生的外部学习动机之一，用这种方式引起学生的学习兴趣，调动学习积极性，在帮助学生加深理解的同时也传播了正能量。在学生学习任务的落实方面，我对每周学习任务实行弹性学习安排，学生能结合自身所处环境合理安排学习时间，充分发挥他们在学习中的主观能动性与主体作用。通过合理安排学习任务，加上必要的激励措施，自觉完成的学生增多，学习效率也有所提升。
??? 刘霞老师的分享：我认为线上教学时教师和学生分别处在不同的时空里，导致教师不能及时、直观地感受学生的学习状态。为了活跃课堂氛围和增加学生的参与度，我设计了不同的签到方式来活跃氛围，拉近师生距离。在教学过程中，将教学重点内容发给学生，要求学生先阅读、观看，并将疑问一一记录下来，然后集中讲解，培养学生的自主学习能力以及发现问题和提出问题的能力。线上教学其间，通过设计抢答、选人的方式来提出问题，引导学生积极发言，共同讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
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??? 钟锐老师的分享：在线上教学过程中，主张老师根据实际学习情况分配教学任务。结合部分学生的反馈得知，过长且相对理论化的教学视频会导致学生学习积极性下降以后，我恰当地调整了相关教学视频，尽量上传简短、有趣、易懂的教学视频，以增强学生学习的主动性、积极性，帮助学生提高学习效率。当出现理论知识过多，教学视频过长又难度较大时，我会给学生充分的时间进行观看和理解，并在学习通平台中适当地增加抢答、选人、讨论环节来活跃学习气氛，合理安排作业难易程度。
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周敏老师的分享：线上教学开展以来，我采取的网上教学形式主要为EV录播，这样做有一个好处，就上提前录制网课视频可以弥补学生因网络原因错过网课学习的不足，也能保障学生对不理解的知识点反复回看，并且让学生学习的时间也更具灵活性。经过这段时间的录播教学，我对录播有以下几点体会和建议，供老师们参考。第一，对于假期没有携带电脑回家的老师，进行网课录制可以使用手机自带录频软件，用手机打开PPT后即可开始录制教学视频；第二，剪辑视频是一项比较麻烦耗时的工作，剪辑过程中也容易出错。为了避免录制过程中因忘词或其他原因，如果出现需要剪辑的情况，可把整个章节的视频，分成几个视频进行录制。如一个章节有3个大的内容要讲授，就把每个内容单独录成一个视频，这样就能够减少忘词情况，让老师中途有休息的时间，学生学习起来也能够有所侧重；第三，视频上传后，可将每个视频都设置成任务点，以便教师查看学生的学习完成情况；第四，对每个章节，可以根据教学视频中讲授的知识点，进行相应的作业布置，检验并巩固学生的学习成果。
以上四位老师根据自己所教课程特点和线上教学经历，畅谈了自己的心得体会，为我们提供了不同的线上教学设计和思考，其中有很多成功的做法和宝贵的经验，值得学习和借鉴使用。
相信你们的介绍，会带给大家许许多多有益的帮助。感谢你们——邓丽君、刘霞、钟锐、周敏四位有大爱、乐于奉献的老师！
??????????????????????????????? （学前教育与军体学院教务办 编写）
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